Dopo la felice esperienza degli anni passati,
Il Museo continua il suo impegno a favore di una sempre maggiore
condivisione dei temi più attuali della cultura matematica
con il suo pubblico, promuovendo un terzo ciclo di "I
Salotti di Numeria".
Il
Salotto di Numeria avrà luogo a partire dalle ore 17.00 presso
l'aula del Museo o presso l'aula G.
Per il calendario
dell'anno 2010
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XVI Settimana della Cultura Scientifica
e Tecnologica
ROMA, 13-19 marzo 2006
edizione 2005 >>
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Giovedì
16 marzo 2006 - ore 17.00
Museo della Matematica “I Racconti di Numeria”
Conferenza:
IL CALCOLATORE DI ANTIKYTHERA
ANTICIPA DI DICIANNOVE SECOLI
LA SCIENZA MODERNA
Relatore: Giovanni Pastore - Policoro (Matera)
Ingegnere libero professionista. Docente
a contratto, Facoltà di Ingegneria, Università di
Potenza.
Autore del libro “ANTIKYTHERA E I REGOLI CALCOLATORI”.
Il calcolatore astronomico greco, ritrovato in fondo al mare fra
i relitti di una nave nelle acque antistanti l’isola di
Antikythera, è la più sorprendente tra le scoperte
archeologiche dell’ultimo secolo. Il meccanismo, subito apparso
come un dispositivo fuori del suo tempo, dopo anni di studio sta
provocando una discussione tra scienziati ed archeologi a causa
della complessità e della modernità delle conoscenze
scientifiche che l’opera presuppone; i rotismi epicicloidali
con cui è stato costruito evidenziano l’elevato livello
della cultura scientifica raggiunto in quel periodo.
Le ipotesi avanzate potrebbero portare ad una rivalutazione della
scienza in epoca ellenistica: non solo fu anticipata la teoria eliocentrica,
ma potrebbero essere state raggiunte delle conoscenze, in campo
meccanico ed astronomico, che permettevano di calcolare il moto
planetario e conseguire gli stessi risultati raggiunti in epoca
moderna.
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info |
Lo
staff del Museo, composto da storici della matematica, offre seminari
gratuiti ad insegnanti e operatori culturali.
Attraverso
questi incontri si apprenderà, tramite esercitazioni e sperimentazioni
concrete, ad usare gli "oggetti" del Museo come strumenti
per svolgere una didattica concreta che stimoli la fantasia e favorisca
l'apprendimento. |